一級(jí)建造師工程經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn):現(xiàn)金和有價(jià)證券的財(cái)務(wù)管理
每天點(diǎn)滴積累終將匯聚成無(wú)限的力量,讓你成功通過(guò)2020年一級(jí)建造師考試。建設(shè)工程教育網(wǎng)整理了一級(jí)建造師《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》知識(shí)點(diǎn),趕快收藏起來(lái)!

知識(shí)點(diǎn)14:現(xiàn)金和有價(jià)證券的財(cái)務(wù)管理
一、現(xiàn)金收支管理
1.企業(yè)置存現(xiàn)金的原因,主要是滿足交易性需要、預(yù)防性需要和投機(jī)性需要。企業(yè)面臨現(xiàn)金不足和現(xiàn)金過(guò)量?jī)煞矫娴耐{。企業(yè)現(xiàn)金管理的目標(biāo),就是要在資產(chǎn)的流動(dòng)性和盈利能力之間做出抉擇,以獲取最大的長(zhǎng)期利益。
2.現(xiàn)金收支管理的目的在于提高現(xiàn)金使用效率,應(yīng)注意做好以下幾方面工作:
(1)力爭(zhēng)現(xiàn)金流量同步;
(2)使用現(xiàn)金浮游量;
(3)加速收款;
(4)推遲應(yīng)付款的支付。
二、最佳現(xiàn)金持有量
常用的確定現(xiàn)金持有量的方法有成本分析模式、存貨模式和隨機(jī)模式三種。成本分析模式是通過(guò)分析持有現(xiàn)金的成本,尋找持有成本最低的現(xiàn)金持有量。機(jī)會(huì)成本、管理成本和短缺成本之和最小的現(xiàn)金持有量,就是最佳現(xiàn)金持有量
【例題】下列關(guān)于現(xiàn)金收支管理的說(shuō)法中,正確的是( )。
A.力爭(zhēng)現(xiàn)金流量同步
B.收款時(shí)間應(yīng)該延長(zhǎng),保證吸引客戶
C.付款時(shí)間應(yīng)該提前,維持良好信譽(yù)
D.通過(guò)現(xiàn)金浮游量透支銀行存款
【答案】A
【解析】本題考查的是現(xiàn)金收支管理。為了提高現(xiàn)金的使用效率,現(xiàn)金收支管理應(yīng)做好以下工作:(1)力爭(zhēng)現(xiàn)金流量同步;(2)使用現(xiàn)金浮游量;(3)加速收款;(4)推遲應(yīng)付款的支付。
【例題】下列( )不是企業(yè)持有一定數(shù)量現(xiàn)金的目的。
A.交易性需要
B.預(yù)防性需要
C.收益性需要
D.投機(jī)性需要
【答案】C
【解析】本題考查的是現(xiàn)金管理的目標(biāo)。企業(yè)持有一定數(shù)量現(xiàn)金的目的主要是滿足交易性需要、預(yù)防性需要、投機(jī)性需要。
- · 速看!2022一級(jí)建造師工程法規(guī)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn)匯總
- · 2022一級(jí)建造師工程經(jīng)濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn)匯總
- · 一級(jí)建造師工程經(jīng)濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):人工定額的編制
- · 一級(jí)建造師工程經(jīng)濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):預(yù)備費(fèi)和資金籌措費(fèi)計(jì)算
- · 一級(jí)建造師工程經(jīng)濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):建筑安裝工程費(fèi)用計(jì)算方法
- · 一級(jí)建造師工程法規(guī)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):勞動(dòng)合同的解除
- · 一建濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):按造價(jià)形成劃分的建筑安裝工程費(fèi)用項(xiàng)目組成
- · 一建經(jīng)濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):按費(fèi)用構(gòu)成要素劃分的建筑安裝工程費(fèi)用
- · 一級(jí)建造師工程經(jīng)濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):建設(shè)項(xiàng)目總投資的組成
- · 一級(jí)建造師工程經(jīng)濟(jì)預(yù)習(xí)入門(mén)核心知識(shí)點(diǎn):現(xiàn)金和有價(jià)證券的財(cái)務(wù)管理





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師