導(dǎo)語(yǔ)：建設(shè)工程教育網(wǎng)是國(guó)內(nèi)超大型的工程類(lèi)遠(yuǎn)程教育基地，憑借其多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威考試輔導(dǎo)專(zhuān)家，依托專(zhuān)業(yè)、龐大的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采用高清課件、移動(dòng)課堂等先進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)力推出二級(jí)建造師等網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，點(diǎn)擊了解課程詳情>>>

在建筑使用功能方面的仿生，應(yīng)用也很普遍，不過(guò)表現(xiàn)的形式是多種多樣的，只要善于應(yīng)用類(lèi)推的方法，就可以從自然界中吸取無(wú)窮的靈感，使建筑的空間布局更具有新意。例如芬蘭著名建筑師阿爾托設(shè)計(jì)的德國(guó)不萊梅的高層公寓（1958—1962）的平面就是仿自蝴蝶的原型，他把建筑的服務(wù)部分與臥室部分比作蝶身與翅膀，不僅造成內(nèi)部空間布局新穎，而且也使建筑的造型變得更為豐富。又如勒?？虏嘉饕?950—1955年間設(shè)計(jì)建造的法國(guó)朗香教堂的平面就是模擬人的耳朵，象征著上帝可以?xún)A聽(tīng)信徒的祈禱。正是因其平面具有超現(xiàn)實(shí)的功能，以致在造型上也相應(yīng)獲得了奇異神秘的效果。類(lèi)似的情況還有許多，比較著名的如1960—1963年夏朗（HansScharoun）在柏林設(shè)計(jì)建造的愛(ài)樂(lè)音樂(lè)廳內(nèi)部空間則是仿自樂(lè)器內(nèi)部空間共鳴的效果而建造了這一復(fù)雜奇特的形體。1966年由丹下健三在日本山梨縣建成的文化會(huì)館是一座新陳代謝派的著名作品，它的平面組合就是仿照植物新陳代謝的功能，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)垂直的圓形交通塔，內(nèi)為電梯、樓梯與各種服務(wù)設(shè)施，所有辦公空間則建立其間，這樣可以根據(jù)需要不斷擴(kuò)建或減少。

建筑的功能往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，如何有機(jī)組織各種功能成為一種綜合的整體在自然界中生物也為我們提供了交織組合的范例，它不僅僅是單一功能元素的相加，而是多功能發(fā)展過(guò)程的綜合，因此產(chǎn)生了一個(gè)較高發(fā)展階段的新特性。例如人的嘴，不僅能吃飯，又能說(shuō)話(huà)唱歌，還能品嘗甜酸苦辣。這種原理應(yīng)該使建筑師在建筑功能組織中有所啟發(fā)。當(dāng)代集中式的建筑傾向已使巨型高層建筑與多功能建筑隨處可見(jiàn)，這就要求我們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)要高效低耗地組織好各部分的關(guān)系，使得這些空間可以適應(yīng)多種功能。建筑師沒(méi)有理由在復(fù)雜的功能組合中浪費(fèi)空間和材料，也沒(méi)有理由不向大自然這位老師學(xué)習(xí)。