2019年二建《建設(shè)工程施工管理》:人工定額的編制
2019年二級(jí)建造師考試在即,考生們也都進(jìn)入二級(jí)建造師考前沖刺階段,這一階段對(duì)考生來說還是特別重要的,許多考生可能在這個(gè)階段會(huì)不知從何下手來進(jìn)行復(fù)習(xí),為了讓考生朋友們有條理的復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們?yōu)榇蠹易隽讼鄳?yīng)的整理,希望對(duì)沖刺準(zhǔn)備的考生們有所幫助。

加入打卡隊(duì)伍 沖刺二建
人工定額的編制考點(diǎn)一般為人工定額的編制方法、人工定額的形式等。
人工定額的編制方法
一、擬定正常的施工作業(yè)條件
1.擬定施工作業(yè)的內(nèi)容;
2.擬定施工作業(yè)的方法;
3.擬定施工作業(yè)地點(diǎn)的組織;
4.擬定施工作業(yè)人員的組織。
二、擬定施工作業(yè)的定額時(shí)間
◆是在擬定基本工作時(shí)間、輔助工作時(shí)間、準(zhǔn)備與結(jié)束時(shí)間、不可避免的中斷時(shí)間,以及休息時(shí)間的基礎(chǔ)上編制的。
三、制定人工定額的常用方法
1.技術(shù)測定法
◆采用測時(shí)法、寫實(shí)記錄法、工作日寫實(shí)法,測出各工序的工時(shí)消耗等資料,進(jìn)行科學(xué)分析,制定出人工定額的方法。
2.統(tǒng)計(jì)分析法
◆簡單易行,適用于施工條件正常、產(chǎn)品穩(wěn)定、工序重復(fù)量大和統(tǒng)計(jì)工作制度健全的施工過程。
3.比較類推法
◆對(duì)于同類型產(chǎn)品規(guī)格多,工序重復(fù)、工作量小的施工過程,常用比較類推法。
4.經(jīng)驗(yàn)估計(jì)法
◆通常作為一次性定額使用。
人工定額的形式
?。ㄒ唬r(shí)間定額
概念:完成單位合格產(chǎn)品所必需的工作時(shí)間,包括準(zhǔn)備與結(jié)束時(shí)間、基本工作時(shí)間,輔助工作時(shí)間、不可避免的中斷時(shí)間及工人必需的休息時(shí)間。時(shí)間定額以工日為單位,每一工日按8h計(jì)算。
(二)產(chǎn)量定額
概念:在合理的勞動(dòng)組織和合理使用材料的條件下,某種專業(yè)、某種技術(shù)等級(jí)的工人班組或個(gè)人在單位工日中所應(yīng)完成的合格產(chǎn)品的數(shù)量。
2019年二級(jí)建造師考試即將在5月25、26日舉行,網(wǎng)校2019年輔導(dǎo)課程結(jié)合多年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),及二級(jí)建造師考試命題規(guī)律、重點(diǎn)、難點(diǎn),融入先進(jìn)的教學(xué)理念,全力助您直達(dá)!【精品提升班】 【雙師面授護(hù)航班】。
相關(guān)推薦:
2019年二級(jí)建造師看思維導(dǎo)圖 備考不迷路
- · 2024年版一建/二建考試大綱全新修訂!章節(jié)知識(shí)點(diǎn)框架全變
- · 2024年二級(jí)建造師考試大綱:機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)
- · 2024年二級(jí)建造師考試大綱:建設(shè)工程施工管理科目
- · 2024年二級(jí)建造師考試大綱:機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)
- · 2024年二級(jí)建造師考試大綱:建設(shè)工程施工管理
- · 二建施工管理考試大綱哪里找?
- · 2023年二級(jí)建造師考試大綱:建設(shè)工程施工管理科目
- · 二建施工管理精選典型例題100道-施工成本計(jì)劃的類型
- · 二建施工管理精選典型例題100道-工程量清單計(jì)價(jià)的應(yīng)用過程和方法。
- · 二建施工管理精選典型例題100道-材料消耗定額的編制





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師