我們發(fā)現(xiàn)，員工工作表現(xiàn)欠佳，除了一部分是其知識(shí)欠缺或技能訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)不夠外，更多的原因是其性格天賦不適合其現(xiàn)在的崗位，或者是因其性格引起的上下級(jí)或同事之間的溝通、配合問(wèn)題，還有可能是崗位設(shè)置與組織架構(gòu)不合理，以及管理方法與團(tuán)隊(duì)配合問(wèn)題。

鄭州新開(kāi)端將運(yùn)用世界著名的MTBI性格天賦分析技術(shù)和霍蘭德職業(yè)性向分析技術(shù)以及專業(yè)的崗位分析技術(shù)，從人才的識(shí)別、使用、開(kāi)發(fā)、管理的角度，對(duì)企業(yè)的以上問(wèn)題進(jìn)行診斷，并從以下六個(gè)方面提出具體的解決方案：

1.如果是性格天賦不適合現(xiàn)在的工作崗位，在條件成熟時(shí)，將其調(diào)整到適合的崗位將會(huì)使庸才變?yōu)樘觳�，同時(shí)幫助公司從內(nèi)部或外部選拔性格天賦知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適合的人替換。

2.如果是下屬與上司或合作搭檔之間性格差別太大，特別容易產(chǎn)生性格沖突，則調(diào)整工作配合的方法；或在條件成熟時(shí)調(diào)整工作崗位。

3.現(xiàn)在許多公司是按照項(xiàng)目包干制來(lái)設(shè)置工作崗位，這是從便于劃分責(zé)任的角度設(shè)置崗位，而沒(méi)有考慮所有人的能力都是這方面長(zhǎng)、那方面短，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)配合的威力。為什么有的崗位曾經(jīng)有不少人做過(guò)，但沒(méi)有一個(gè)人能完全勝任？一個(gè)人這方面做得不錯(cuò)，但另一方面不行；另一個(gè)人另一方面做得不錯(cuò)但這方面不行。這時(shí)必須調(diào)整崗位設(shè)置或組織架構(gòu)，才能解決根本的問(wèn)題。

4.管理者通過(guò)深刻地體會(huì)認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)，了解自己管理上的優(yōu)點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。

5.管理者通過(guò)學(xué)習(xí)針對(duì)不同性格的下屬，采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法，從而提高團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績(jī)。

6.每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)深刻地體會(huì)了解不同性格類(lèi)型的人在思維、感覺(jué)、行為模式上的差異，以及與不同的人（特別是上司）相處時(shí)容易產(chǎn)生的問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，更好地理解他人、寬容他人、影響他人（特別是上司），從而實(shí)現(xiàn)更密切的團(tuán)隊(duì)合作。