“不少學生來咨詢，往往不是自己沒有目標，而是自己的目標與家長或社會的價值取向不一，該不該堅持的問題。”溫州中學職業(yè)生涯規(guī)劃老師樂穎表示，生涯規(guī)劃最忌的就是功利化。

　　采訪中，溫八高一位姓葉的家長表示，現(xiàn)在家長在一起，談的就是孩子分數(shù)，很少有人說自己的孩子最適合干什么的。

　　那么，面對提早到來的生涯規(guī)劃，家長能做些什么？侯元東說，“作為家長、老師，我們不能替孩子去選擇。家長應先了解孩子需要什么，通過職業(yè)生涯規(guī)劃測試的量表讓孩子清楚自己對什么有興趣、對什么有潛能，有什么樣的資源，引導他了解未來的專業(yè)和職業(yè)，家長要看到孩子的人格成長比他的學習成績更重要。”

　　樂穎表示，生涯規(guī)劃更重視人的長線發(fā)展。“生涯規(guī)劃”不是為了規(guī)劃而規(guī)劃，而是關注學生在生涯規(guī)劃的過程中體驗到個體奔向生涯愿景的存在感與幸福感，保持繽紛的關注，保持適度的執(zhí)念，堅持有規(guī)矩有規(guī)格的行動。