老師解析一級(jí)建造師考試學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧
各位朋友,大家好,我是建設(shè)工程教育網(wǎng)一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》課程的輔導(dǎo)教師王竹梅。很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家見(jiàn)面。希望我的講解能對(duì)大家通過(guò)考試有所幫助。
首先,我先簡(jiǎn)單地介紹一下建造師執(zhí)業(yè)資格考試的情況。目前世界許多國(guó)家都實(shí)行了建造師制度,建造師是進(jìn)行工程管理的工程師,應(yīng)該是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī),綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才,既要有理論水平,也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。
我國(guó)建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)約占全世界建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)的25%,但長(zhǎng)期以來(lái)缺乏高素質(zhì)的施工管理人才。我國(guó)以前一直實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)管理制度,擔(dān)任建筑施工企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理,必須具有國(guó)家核發(fā)的項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)。為了適應(yīng)改革需要,與國(guó)際管理體制接軌,我國(guó)也開(kāi)始建立國(guó)際上通用的執(zhí)業(yè)資格制度。2002年12月5日,人事部、建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)了《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》(人發(fā)[2002]111號(hào)),標(biāo)志著我國(guó)建筑師執(zhí)業(yè)制度的開(kāi)始。2003年4月,建設(shè)部確定了建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)管理制度向建造師執(zhí)業(yè)資格制度過(guò)渡,并確定過(guò)渡期為5年。也就是說(shuō)從2008年2月27日開(kāi)始,大中型工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理必須由取得建造師注冊(cè)證書(shū)的人員擔(dān)任。因此注冊(cè)建造師成為高級(jí)工程管理人才的標(biāo)簽。
執(zhí)業(yè)建造師,不僅要負(fù)責(zé)技術(shù),更需要懂管理,而懂法規(guī)是建筑管理人員最基本的能力,因此掌握建筑法律法規(guī),對(duì)今后的執(zhí)業(yè)與工作非常重要。
[主要內(nèi)容]
1.考試情況
2.量型題量
3.科目特點(diǎn)
4.復(fù)習(xí)建議
5.學(xué)習(xí)方法
6.應(yīng)試技巧
7.課程體系
[內(nèi)容講解]
1.考試情況
性質(zhì)
人力資源和社會(huì)保障部與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部負(fù)責(zé)的執(zhí)業(yè)資格考試,不同于職業(yè)資質(zhì)考試;
替代建筑施工企業(yè)原有的項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì);
分為一級(jí)建造師和二級(jí)建造師兩個(gè)級(jí)別;
一級(jí)考試采用3+1形式,包括三門(mén)綜合考試和一門(mén)專業(yè)考試共四門(mén)。三門(mén)綜合課為《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》、《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》和《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》,專業(yè)課分為10個(gè)專業(yè),考生可選考一個(gè)專業(yè)課;
獲得證書(shū)
一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)(考試獲得);
一級(jí)建造師師注冊(cè)證書(shū)(注冊(cè)后);
2.題型與題量
題型 | 題數(shù) | 分值 | 分值小計(jì) | 題型說(shuō)明 |
單項(xiàng)選擇題 | 70 | 1 | 70 | 每題的備選項(xiàng)中,只有l(wèi)個(gè)最符合題意 |
多項(xiàng)選擇題 | 30 | 2 | 60 | 每題的備選項(xiàng)中,有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意,至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選,本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分 |
合計(jì) | 100 | 130 |
180分鐘(3小時(shí))完成100題,總分130分。
3.科目特點(diǎn)
內(nèi)容-記憶型;
考試-標(biāo)準(zhǔn)化選擇型;
范圍-廣泛而零散;
深度-相對(duì)不太深;
題量-相對(duì)不大;
特點(diǎn)-非??菰铮?/p>
4.復(fù)習(xí)建議
教材是基礎(chǔ);
方法很關(guān)鍵(會(huì)學(xué));
時(shí)間有保證(苦學(xué));
練習(xí)不能少(通過(guò)作題來(lái)幫助記憶);
重點(diǎn)須突出(抓大放小,學(xué)會(huì)選擇性的放棄);
用試題把握方向(04-09年,但注意時(shí)效性);
安排好學(xué)習(xí)順序(將理論性較強(qiáng)的課目和有計(jì)算型題目的課目放在前面復(fù)習(xí))
■會(huì)學(xué)-學(xué)習(xí)的方法
◇會(huì)學(xué)是關(guān)鍵。要根據(jù)每門(mén)課的不同特點(diǎn)采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍
■苦學(xué)-要付出時(shí)間
◇苦學(xué)是必要條件,光會(huì)學(xué)而不學(xué)習(xí),光說(shuō)不練,掌握學(xué)習(xí)技巧也毫無(wú)用處
■會(huì)考-考試的技巧
◇會(huì)考很重要,就如同足球比賽中的臨門(mén)一腳
5.六大學(xué)習(xí)方法
梳理法-理出知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)體系來(lái);
提煉法-分析出核心實(shí)質(zhì)來(lái),找關(guān)鍵詞;
形象理解記憶法;
素描法-逐層深入,循環(huán)記憶;
數(shù)字概況記憶法-用數(shù)字幫助記憶;
歸納對(duì)比記憶法-在相同中找不同;
難點(diǎn)與考點(diǎn)重點(diǎn)記憶法;
學(xué)員的感概 | 方法 | 實(shí)質(zhì) | 小注 |
考試的內(nèi)容太多了,不知如何下手 | 梳理法 | 理清知識(shí)脈絡(luò)與體系,保持頭腦清醒 | 整理衣服之前,先買個(gè)衣櫥吧 |
要記得東西太多記不住 | 提煉法 | 找關(guān)鍵詞,用最精煉的語(yǔ)言概括出最核心的東西 | 佛說(shuō):不執(zhí)著于外相,理解也不必執(zhí)著于文字。不要記長(zhǎng)句子,要記要點(diǎn) |
不知道在講什么 | 形象理解記憶法 | 用我們生活案例或是自己能理解的來(lái)理解 | 我們不是在學(xué)數(shù)學(xué),也不是在搞法理研究,是在學(xué)經(jīng)濟(jì)或是法規(guī),是在為工作作準(zhǔn)備 |
課一聽(tīng)就懂,題一做就錯(cuò) | 素描法 | 理解和記憶是有層次的,先框架,后細(xì)部,逐層深入,循環(huán)記憶 聽(tīng)課看書(shū)-作題-再聽(tīng)課看書(shū)-再作題 | 一位到步的想法有點(diǎn)奢侈 |
分開(kāi)就懂,一有干擾項(xiàng)就錯(cuò) | 歸納對(duì)比記憶法 | 容易混的地方,就一定要放到一起找不同 | 經(jīng)不住誘惑的理解靠不住,把他們放到一起找不同吧 |
有什么記憶的好辦法 | 數(shù)字概括記憶法 | 借用數(shù)字,用排比的句式幫助記憶 | 三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意,四項(xiàng)基本原則,三個(gè)代表,我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了吧 |
工作繁忙、家務(wù)繁重,哪來(lái)時(shí)間復(fù)習(xí) | 重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)法 | 重要的內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí) | 抓西瓜,丟芝麻,未嘗不是一種無(wú)可奈何但也是明智的作法 |
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報(bào)考指南
報(bào) 名 時(shí) 間
預(yù)計(jì)6月開(kāi)始
大綱 / 教材
預(yù)計(jì)1月公布
準(zhǔn)考證打印
考前10日至一周內(nèi)
考 試 時(shí) 間
預(yù)計(jì)9月初
考 試 成 績(jī)
考試結(jié)束后3個(gè)月左右
合格證領(lǐng)取
考后3個(gè)月起
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