造價工程師職業(yè)資格，是從事工程造價工作的的平臺。造價工程師的考試相對難一點(diǎn)，題目比較靈活。教材每三年修改一次，但是系統(tǒng)性沒有什么大的變化。

　　一、關(guān)于教材

　　《工程造價管理基礎(chǔ)理論與相關(guān)法規(guī)》是全國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試中的一門基礎(chǔ)理論課程，該課程共分5章，其中每一章都是大學(xué)期間一門獨(dú)立的課程，雖然內(nèi)容涉及的深度較淺，但教材的知識點(diǎn)分散。因此，考生在復(fù)習(xí)本門課程以及參加該課程考試時，應(yīng)當(dāng)在掌握本教材知識體系的基礎(chǔ)上，參考?xì)v年的考試題目，分析各個章節(jié)中的知識點(diǎn)和可能的題型，力爭摸索出一些規(guī)律。

　　2009年是新修訂的教材，與2006年版的教材比較，從知識框架上看，仍然保持了2006年版教材5章的體系，但具體到各章的節(jié)及其有關(guān)內(nèi)容有所調(diào)整。

　　關(guān)于第一章，仍然保持了2006年的基本結(jié)構(gòu)，只是在局部內(nèi)容上進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。

　　關(guān)于第二章，將2006年版教材六節(jié)調(diào)整為五節(jié)。第一節(jié)資金的時間價值及其計算的內(nèi)容基本沒有變化；第二節(jié) 投資方案經(jīng)濟(jì)效果的評價的內(nèi)容是將2006年版的第二節(jié)投資方案經(jīng)濟(jì)效果的評價和第三節(jié)設(shè)備更新方案的比選的兩節(jié)內(nèi)容合并為一節(jié)，部分評價指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整；第三節(jié)不確定性分析保持了2006年版的第四節(jié)不確定性分析的內(nèi)容；第四節(jié)價值工程基本保持了2006年版的第六節(jié)價值工程的內(nèi)容，進(jìn)行了局部內(nèi)容的調(diào)整；第五節(jié)工程壽命周期成本分析的內(nèi)容和方法是在2006年版的第五節(jié)壽命周期成本分析的理論及方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了壓縮。

　　關(guān)于第三章，仍然保持了2006年版教材四節(jié)的結(jié)構(gòu)，第一節(jié) 項(xiàng)目資金籌措與融資、第二節(jié)工程項(xiàng)目成本管理和第四節(jié)與工程財務(wù)有關(guān)的稅收及保險規(guī)定基本保持2006年版教材對應(yīng)各節(jié)的內(nèi)容，只是進(jìn)行了局部內(nèi)容的調(diào)整；第三節(jié)工程項(xiàng)目財務(wù)分析的內(nèi)容變化比較多，主要是依據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)（第三版）》，將“施工企業(yè)的營業(yè)收入”調(diào)整為“工程項(xiàng)目收益估算”，將“反映盈利能力的比率”調(diào)整為“項(xiàng)目盈利能力分析指標(biāo)”，并對于“項(xiàng)目清償能力分析”的有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。

　　關(guān)于第四章，將2006年版教材的四節(jié)調(diào)整為六節(jié)，新加入的兩節(jié)為“第四節(jié)流水施工組織方法”和“第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)”，考生應(yīng)予以特別關(guān)注；其它四節(jié)的內(nèi)容基本沒有變化，只是進(jìn)行了局部調(diào)整。

　　關(guān)于第五章，仍然保持了2006年版教材三節(jié)的結(jié)構(gòu)，第一節(jié)概述進(jìn)行了局部內(nèi)容調(diào)整，將2006年版教材中的“經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)及其調(diào)整對象、經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系和經(jīng)濟(jì)法律事實(shí)”刪除，調(diào)整為“國內(nèi)外法律體系”； 第二節(jié)合同法和第三節(jié)工程建設(shè)相關(guān)法律基本保持了2006年版教材相應(yīng)節(jié)目的內(nèi)容。

　　二、應(yīng)試復(fù)習(xí)的指導(dǎo)理論

　　1.項(xiàng)目管理理論

　　2.短板理論

　　3.風(fēng)險管理理論

　　三、關(guān)于應(yīng)試技巧

　　作者在《全國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試全解全析》（華中科技大學(xué)出版社）中將試題分為填選題、因果題、類比題、程序題、圖形題、計算題和多點(diǎn)集成幾種形式，這為考生掌握應(yīng)試技巧可能有所幫助。實(shí)際上，作者在全國各地講課時也是首先幫助考生明確本門課程可能的試題類型，考生可以根據(jù)不同的試題類型總結(jié)考試技巧，作者認(rèn)為，不同的考核點(diǎn)可能只能出一種或幾種試題類型，考生在學(xué)習(xí)時，在明確了可能的試題類型的基礎(chǔ)上，讀到該考核點(diǎn)時，讀書的信號可能就敏感，印象就會深刻，這是最為關(guān)鍵的。

　　四、《工程造價管理基礎(chǔ)理論與相關(guān)法規(guī)》2008年、2009年和2010年試題分布

　　為什么要進(jìn)行近幾年試題分布統(tǒng)計分析呢？需要從以下四個方面回答這個問題：

　　1. 我們是應(yīng)試學(xué)習(xí)，也就是說我們學(xué)習(xí)的目的為了考試，而其它目的可能是次要的，或者是不必要的；

　　2. 歷年的試題是有規(guī)律可循的，通過對試題分?jǐn)?shù)和考點(diǎn)分布的分析，為我們復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)性的方向；

　　3. 在明確了上述兩個問題后，我們需要研究復(fù)習(xí)所采用的方法，方法應(yīng)該是因人而異的，但是也有一些共性的方法，在后面的課程中我們一起探討一些方法，以提高我們復(fù)習(xí)的效率；

　　4. 在試題分?jǐn)?shù)、考點(diǎn)分布的分析和采用的復(fù)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，還需要探討試題的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高閱讀教材的效率。

　　近三年考試題目分?jǐn)?shù)具體分布如下：

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