6.統(tǒng)計方法(STATISTICALMETHODS)(每小題5分)
6.1員工是否已受過基本統(tǒng)計方法訓練?
0—沒有任何員工受過訓練。
1—正計劃中。
2—一些重要的員工已受過訓練。
3—員工已受過訓練,但沒有運用。
4—適當?shù)膯T工已受過訓練并運用中。
5—基本統(tǒng)計方法之訓練已完成,并附加進階統(tǒng)計方法訓練。
6.2統(tǒng)計方法是否運用于生產(chǎn)過程管制上?
0—沒有任何統(tǒng)計方法被運用。
1—統(tǒng)計方法之運用正于計劃階段。
2—統(tǒng)計方法之運用正于實行階段。
3—統(tǒng)計方法已運用于一些特性上,但目前的運用是基于客戶的要求并且效果不顯著……
4—統(tǒng)計方法已普遍運用于重要的特性上,并且效果良好。
5—統(tǒng)計方法已有效的用來管制重要的特性,并透過一個有效的系統(tǒng)把相關的資料回饋給各相關部門,已作為持續(xù)改善之用。
6.3是否已有適當之量具,并已做過GR&R分析且確定GR&R低于10%?
0—沒有量具或沒有實施GR&R分析。
1—基本量具存在,但沒有實施GR&R分析。
2—主要量具存在,GR&R分析很少實施。
3—適當?shù)牧烤叽嬖,文件顯示重要的特性已實施GR&R分析。
4—適當?shù)牧烤叽嬖,文件顯示GR&R分析已普遍實施,且GR&R一般是低于20%(當實施制程能力分析時,GR&R之值必須是考慮之因素)。
5—適當?shù)牧烤吲c測試設備存在,文件顯示當GR&R大于10%時,接受其分析結(jié)果或采取改正措施的決定已被評估并執(zhí)行。
6.4對于設備或生產(chǎn)過程失去控制時或已有不良趨勢時是否有反應及糾正計劃?
0—沒有任何反應計劃。
1—非正式的反應計劃被運用。
2—正式的反應計劃存在但必須改進。
3—正式的反應計劃存在但很少遵循。
4—正式的反應計劃存在,并有良好的成效。
5—所有應用的場合已確實地、持續(xù)地執(zhí)行反應計劃,文件顯示績效良好。
6.5對于新產(chǎn)品,生產(chǎn)過程變更,新設備是否使用生產(chǎn)能力分析?(檢查量具GR&R之值)
0—沒有實施生產(chǎn)能力分析。
1—生產(chǎn)能力分析實施計劃已于計劃階段中。
2—已實施生產(chǎn)能力分析,但并不多或者是基于客戶要求。
3—文件證明生產(chǎn)能力分析已普遍地實施。
4—文件證明生產(chǎn)能力分析已運用于新產(chǎn)品、生產(chǎn)變更與新設備上,生產(chǎn)能力分析之運用已成為一種持續(xù)改善的習慣與精神。
5—文件證明一個有效系統(tǒng)是存在,其要求運用生產(chǎn)能力分析于新產(chǎn)品、生產(chǎn)變更與新設備上,并把其當成接受與否的標準,文件顯示此系統(tǒng)是被遵循的。
6.6CPK=1.33?
0—沒有CPK之目標值存在。
1—CPK是低于1.33并沒有任何改善計劃。
2—CPK是低于1.33,但已有改善計劃,使CPK達到1.33.
3—少部分的重要特性已能達到CPK=1.33
4—一般重要的特性已能達到CPK=1.33
5—所有的制程已經(jīng)能達到并保持CPK=1.33或更高。
6.7CPK=2.00?
0—沒有CPK=2.00之目標值存在。
1—CPK是低于2.00并沒有任何改善計劃。
2—CPK是低于2.00,但已有改善計劃,使CPK達到2.00
3—少部分的重要特性已能達到CPK=2.00
4—一般重要的特性已能達到CPK=2.00
5—所有的制程已經(jīng)能達到并保持CPK=2.00或更高。
6.8是否運用先進的統(tǒng)計方法?
如:實驗計劃法、回歸分析、T鑒定、F鑒定等)
0—沒有運用。
1—沒有運用,但了解其用處。
2—了解先進統(tǒng)計方法并正計劃使用之。
3—已少許正式使用或是基于客戶的要求。
4—已正式運用先進統(tǒng)計方法以了解生產(chǎn)過程與設備的變異,并使生產(chǎn)過程最佳化。
5—文件證明一個有效的系統(tǒng)是存在,其要求運用先進的統(tǒng)計方法于所有的生產(chǎn)過程。文件證明生產(chǎn)過程與設備的變異已被了解并且生產(chǎn)過程已最佳化。
7.量具管制(GAGECONTROL)(每小題3分)
7.1是否有正式量具管制系統(tǒng)?
。òㄋ辛烤撸纾簜人所擁有的、工具室和保養(yǎng)的場所)
0—沒有量具管制系統(tǒng)存在。
1—非正式的量具管制系統(tǒng)存在。
2—正式的量具管制系統(tǒng)存在,一般是有效的。
3—良好的計劃,適當及有效的量具管制系統(tǒng)被運用。
7.2對于量測設備是否有其校驗程序?是否有一個作業(yè)程序其規(guī)定當量測設備已偏差至校驗標準之外時所需采取的措施?
0—沒有任何校驗標準存在。
1—校驗程序是非正式的。
2—正式的校驗程序存在,當校驗設備超出校驗精度時,已采取適當?shù)母恼胧,校驗程序已普遍地被遵循?/p>
3—正式的校驗程序存在,當校驗設備超出校驗精度時,已采取適當?shù)母恼胧,校驗程序是一直被遵循的?/p>
7.3量具校驗的標準是否遵照國家標準或國際標準,或國外委托之校驗機構(gòu)?
0—沒有遵照校驗標準。
1—少些的校驗標準被遵照。
2—大部分的校驗標準被遵照。
3—文件證明適當?shù)男r灅藴时蛔裾铡?/p>
7.4每一量測設備上是否皆有校驗狀況之指示?
0—校驗之狀況沒有標示于任何量測設備上。
1—一些量測設備已標示校驗之狀況。
2—適當?shù)牧繙y設備已標示校驗之狀況,有些設備已超過重新校驗之期限。
3—適當?shù)牧繙y設備已標示校驗之狀況。
7.5是否有內(nèi)部設計及制造量具和測試設備能力或者有協(xié)力廠商幫忙設計制造?
0—內(nèi)部沒有設計、制造能力,也沒有其它協(xié)力廠商幫助設計及制造。
1—內(nèi)部有少許的設計、制造能力或一些協(xié)力廠商幫助。
2—內(nèi)部有很強的量具設計能力,但沒有制造能力,有可靠的協(xié)力廠商幫助。
3—內(nèi)部有很強的高精密量具設計、制造能力或有很可靠的協(xié)力廠商幫助。
考前模擬題+3套預測題+沖關寶典+考前重點
大數(shù)據(jù)分析小灶教學 私人定制服務!
定制通關班:當期考試結(jié)束后一周關閉
定制無憂班:報名或考試當期不過,第二年免費學
1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負法律責任。
3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。