摘　要：以哈爾濱市馬家溝的一段濱水綠地的景觀設(shè)計為例，從場地性分析入手，提出現(xiàn)代城市濱水綠地規(guī)劃設(shè)計的思路和策略。

　　關(guān)鍵詞：濱水綠地；景觀設(shè)計；場地性；馬家溝

　　1、馬家溝概況

　　馬家溝是流經(jīng)哈爾濱市中的一條內(nèi)河，最早為季節(jié)性河流，在城市改造前一直是哈爾濱的排污瀉洪的通道。1996年哈爾濱市委、市政府對馬家溝做出了系統(tǒng)的規(guī)劃。馬家溝的功能將會發(fā)生轉(zhuǎn)變，景觀作用將成為河道改造后的主要功能，同時兼?zhèn)湫购樽饔�。根�?jù)馬家溝流經(jīng)市區(qū)的位置和兩岸的自然與建設(shè)情況，將河段劃分成三大景區(qū)：森林植物景觀區(qū)：從工農(nóng)水庫至和興橋，為城市邊緣區(qū)段，兩側(cè)主要為農(nóng)田和省森林植物園，規(guī)劃中提出應(yīng)創(chuàng)造獨(dú)特的森林景觀；

　　城市中心臺園區(qū)：從和興橋至大有坊橋，為城市的中心地帶，在原有的動物園、兒童公園的基礎(chǔ)上規(guī)劃出若干個小型公園，目的是在城市居住區(qū)提供休閑的場所；

　　觀光游覽區(qū)：從大有坊橋至松花江，屬城市邊緣區(qū)段，兩側(cè)為農(nóng)田和河灘，自然景觀較好。規(guī)劃的目的是為城市居民提供欣賞自然風(fēng)光的場所。

　　2、場地性分析場地是糾集自然和人文成為承托自然和人文衍生變化的平臺[1]

　　場地是有性格的，它的性格就來自于活動在其中的自然和人文，同時也成就這些自然與人文的活動。

　　示范段位于任家橋—和興橋，全長1.2km，河道控制范圍1.2km，設(shè)計寬度為從河道中心向兩邊推算50m.設(shè)計范圍內(nèi)的基地狀況處于荒蕪狀態(tài)，除河道的硬質(zhì)景觀以外，兩岸均沒有進(jìn)行人工的設(shè)計和改造。

　　區(qū)域內(nèi)的三條主要干道哈平路、和興路及文昌街均穿過馬家溝河，兩岸瀕臨植物園、花圃、黑龍江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)及實驗林場、文新小區(qū)、林總醫(yī)院等單位。

　　通過對馬家溝沿岸場地性的分析，歸納為以下幾個特征（三條線）.

　　2.1風(fēng)景線馬家溝流經(jīng)市區(qū)是從黑龍江省森林植物園開始流經(jīng)動力區(qū)、南崗區(qū)、太平區(qū)后流入松花江的。森林植物園是反映黑龍江森林自然風(fēng)光、東北植物森林景觀的一個縮影。馬家溝始于森林植物園流入市中心區(qū)，正是人與自然交匯的一個良好開端。

　　2.2經(jīng)濟(jì)線通過對馬家溝河道的整治規(guī)劃，使其濱水區(qū)成為城市新的亮麗的風(fēng)景線的同時，也成為拉動城市建設(shè)的一個新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。最突出的是沿岸的居住區(qū)房價提高，示范段內(nèi)的科大小區(qū)、文新小區(qū)等已建成小區(qū)，其濱河區(qū)的綠地游園比較完善，良好的居住環(huán)境，成為吸引越來越多的市民前去居住的重要條件。

　　2.3知識線示范段內(nèi)馬家溝沿岸分布著的數(shù)所高校，承載著城市的知識文脈。一過任家橋，兩岸隔岸相望的便是東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)和黑龍江大學(xué)，這條線是重要的場所特征。21世紀(jì)的大學(xué)會隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日益顯露出重要的社會地位，知識社會為大學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。大學(xué)將不再是保存知識、培養(yǎng)學(xué)生、做做學(xué)問的場所，再不是被動適應(yīng)社會的附屬品，而是主動服務(wù)社會、改造社會的強(qiáng)大的“推動器”。這種城市知識功能新空間的出現(xiàn)，使城市空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。知識經(jīng)濟(jì)時代比以往任何一個時代都更需要尊重人性化的場所[2]，它是以高技術(shù)人才之間的信息與知識交流的形式出現(xiàn)的，體現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)時代的最大特色，而沿岸的各高校正是培養(yǎng)高技術(shù)人才的搖籃。

　　3、規(guī)劃設(shè)計原則

　�、賵猿趾暧^、中觀、微觀相結(jié)合的原則。宏觀上以建設(shè)馬家溝生態(tài)廊道為主要原則，按照規(guī)劃中的模式劃分，布局合理，充分發(fā)揮環(huán)境效益和生態(tài)效益。中觀上突出重點(diǎn)，特別是橋頭、居住小區(qū)、高校等場地性特征的地段，建成風(fēng)格各異，滿足不同功能的園林景觀。微觀上創(chuàng)造不同特點(diǎn)、不同風(fēng)格的園景，以綠帶為紐帶，把風(fēng)格各異的游園聯(lián)結(jié)起來，建成完整的帶狀空間。

　　②設(shè)計手法上強(qiáng)調(diào)各具特色。在園林布局、地形變化、駁岸處理及植物配置等方面要有鮮明個性和獨(dú)特風(fēng)格。

　�、弁怀鑫幕瘍�(nèi)涵。設(shè)計中，努力挖掘文化內(nèi)涵，創(chuàng)造各個文化空間，積極營造深厚的文化氛圍。

　　④植物造景。應(yīng)用樹木、花卉、地被草坪品種，體現(xiàn)植物的多樣性，充分利用植物的生物學(xué)及生態(tài)學(xué)特征、季相特色，營造多品種、多色調(diào)、多層次、多形式的園林景觀。

　　4、設(shè)計構(gòu)思設(shè)計以田園（任家橋橋頭綠地）、創(chuàng)新園（文昌橋橋頭綠地）、和合園（和興橋橋頭綠地）為三個主要綠地空間，構(gòu)成沿岸的三個中心廣場，并分別賦予它們以文化內(nèi)涵。

　　從田園到創(chuàng)新園發(fā)展的歷程，也證明了隨著人類以簡單勞動為主的農(nóng)業(yè)時代走向以復(fù)雜勞動為主的后工業(yè)時代，城市也從田園城市發(fā)展到了以信息時代高科技發(fā)展為時代特征的現(xiàn)代化城市。

　　這三個主題綠地只是糾集場地性的一個凝聚，而各時代的發(fā)展過程，成全了一松散的串聯(lián)式開放體系，以濱河步行空間串聯(lián)起動態(tài)游憩廣場和靜態(tài)觀賞廣場及各個綠色文化空間序列，并分別體現(xiàn)了空間的節(jié)奏設(shè)置和變化。

　　5、景區(qū)劃分

　　5.1田園（任家橋橋頭綠地）

　　通過幾個整合的橢圓形態(tài)構(gòu)成三角形的廣場中心，并向四周發(fā)散。以圓形表現(xiàn)人類與自然原始的協(xié)調(diào)相處的狀態(tài)，同時以縱向的長條形豐富構(gòu)圖與聯(lián)系空間，表現(xiàn)田園城市最初的形態(tài)。開敞結(jié)構(gòu)既能充分吸引周邊及廣場內(nèi)部的視線，同時也創(chuàng)造了中心景區(qū)的等級序列，使游人能有向心感，又能步移景異，充分享受豐富、流動的多層次景觀。

　　5.2林園與民園東北林業(yè)大學(xué)與對岸的文新小區(qū)的濱河帶狀空間，由若干個無主題但有個性的廣場、種植、小品等相關(guān)因素的變化和不同組合衍生而成，成為豐富完善整個景觀體系的一個個必要的亮點(diǎn)。而主題雕塑則承擔(dān)著對各段落主題的揭示和闡釋。

　　林園設(shè)交流廣場，為師生提供一個歡樂的交往空間，以舒緩壓力，啟迪思維，激發(fā)靈感；以眺望、觀看、訴說、沉思、傾聽等幾個雕塑串聯(lián)各個空間，用以表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對人生的思考及對自我價值實現(xiàn)、報效社會的渴望。

　　民園作為居住區(qū)的濱河游園，園內(nèi)設(shè)計“絲語園”和“童趣園”，分別布置門球場、太極廣場及一些兒童活動設(shè)施等滿足不同人群對活動空間的需求。同時，以具相與抽象、常態(tài)與維美的人物雕塑散落布置，以一種輕松、幽默的態(tài)度，截取若干日常生活狀態(tài)下的普通民眾，強(qiáng)調(diào)了場所的現(xiàn)實感，渲染了城市的生活氣氛，并就此成就了一種特色景觀。

　　5.3創(chuàng)新園以體現(xiàn)人類發(fā)展過程中，不斷挑戰(zhàn)自我、開拓創(chuàng)新為主題。園內(nèi)以較大的橢圓形廣場表現(xiàn)當(dāng)代人海納各派文化的胸襟，同時為市民提供了濱水集散的空間；而動態(tài)的曲線摹寫浪潮翻騰的情狀，通過這一瞬間的刻畫，將極度的動感凝固下來，從而使場所充滿張力。

　　5.4和合園位于和興橋入口視覺軸線，借用《易經(jīng)》的“和合”思想，寓意“天人合一”，人與自然的和諧。人類城市從田園經(jīng)過一系列的城市發(fā)展，又回到原來的人與自然和諧的狀態(tài)。但這不是簡單的重復(fù)，而是螺旋式的上升，是更自覺、更科學(xué)、更理智地創(chuàng)造人類生存的溫馨環(huán)境。

　　第一景標(biāo)是用紫葉小檗修剪的圓球，象征著太陽。其后是蜿蜒曲折的飄帶綠籬，象征銀河。左右用綠籬造型布置九大行星，依其大小比例修剪成星形；各行星的天體運(yùn)行軌跡用不同色彩的卵石鋪成的游園小路，游人沿路可親身體驗形體的運(yùn)行規(guī)律，直觀感受宇宙之奧秘。

　　6、植物景觀規(guī)劃

　　6.1種植設(shè)計原則

　�、贅�(biāo)準(zhǔn)段設(shè)計區(qū)域內(nèi)為狹長的濱河地帶，在植物造景上應(yīng)采用連續(xù)的構(gòu)圖方式，種植采用疏密相間的形式，使空間有開有合，豐富植物的平面及立面構(gòu)圖。

　�、诔浞挚紤]綠帶的外部環(huán)境，因地制宜，分區(qū)布局，形成以綠為主調(diào)的濱水長廊。

　　③突出鄉(xiāng)土樹種，強(qiáng)調(diào)整體植物景觀，適當(dāng)配置垂直綠化給水生植物，豐富綠化層次，增加綠量。構(gòu)建物種多樣性、相對穩(wěn)定的植物廊道。

　　④考慮哈爾濱市冬季漫長的季節(jié)特點(diǎn)，重視常綠針葉樹的種植。

　　6.2植物景觀分區(qū)

　�、俅夯ü嗄緢@：田園區(qū)因地處植物園及花圃，喬木比較豐富，周圍的綠化環(huán)境較好。因此，配置一些春季開花的灌木，如連翹、榆葉梅、丁香、樹錦雞兒等春夏開花的灌木，以豐富植物景觀及群落的層次結(jié)構(gòu)。

　�、谇锶~碩果園：民園和林園的植物配置在符合總體設(shè)計原則，即針葉樹與闊葉樹、喬、灌、草搭配合理的前提下，適當(dāng)增加秋色葉樹，增加綠地的季相變化；同時，林園內(nèi)種植適當(dāng)配置果樹，春華秋實，勉勵同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，一分汗水，一分收獲，珍惜青春美好年華。

　�、劭破諏嶒瀳@：林園與創(chuàng)業(yè)園區(qū)，適當(dāng)增加一些植物的栽培品種及實驗品種，豐富植物的種類的同時，可增加同學(xué)們及市民的植物科普知識。

　�、芑ɑ芊枷銏@：東北林業(yè)大學(xué)實驗林場段，屬于自然生態(tài)發(fā)展空間，濱河地帶均是高大的喬木。因此，以林下種植地被、宿根花卉及草花為主，瀕臨文昌街及和興路的橋頭地段，種植荷花、睡連、蘆葦、千屈菜等水生花卉，豐富濱水綠地的植物景觀。

　�、菡�形植物園：和合園以突出植物的整形景觀為主要特色，在符合設(shè)計主題的同時，創(chuàng)造較開敞的現(xiàn)代植物景觀。

　　7、結(jié)束語

　　馬家溝濱水綠地示范段的設(shè)計，無論是布局結(jié)構(gòu)的安排，還是植物景觀體系的構(gòu)建，都堅持了與場地特征吻合的原則。而前述主題的確定，更加強(qiáng)調(diào)了場所精神的表達(dá)。這種表達(dá)也最終提升了地段的文化品位和景觀品質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、李永紅，趙鵬。默語傾聽興然會應(yīng)。中國園林，2001（2）：29～32

　　2、張翰卿。高校社會化的空間策略。城市規(guī)劃，2001（7）：57～60