建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 其他相關(guān) > 正文
2015-04-02 09:14 建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 【大 中 小】【打印】【我要糾錯】
英國著名園林設(shè)計師、規(guī)劃師和教育家,賓西法尼亞大學(xué)研究生院風(fēng)景園林設(shè)計及區(qū)域規(guī)劃系創(chuàng)始人及系主任。
他于1920年11月20日出生在蘇格蘭克萊得班克地區(qū),于2001年3月5日去世。從1939年到1946年,他一直在英國軍隊里服役,并被授予上校軍銜。
二次大戰(zhàn)后,戰(zhàn)后西方的工業(yè)化和城市化發(fā)展達到高峰,郊區(qū)化導(dǎo)致城市蔓延,環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,人類的生存和延續(xù)受到威脅。正是在這樣一種情況下,Ian McHarg成為景觀規(guī)劃最重要的代言人。McHarg于1969年首先扛起了生態(tài)規(guī)劃的大旗,他的《設(shè)計結(jié)合自然》(Design with Nature,1969),建立了當(dāng)時景觀規(guī)劃的準則,標(biāo)志著景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)勇敢地承擔(dān)起后工業(yè)時代重大的人類整體生態(tài)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計的重任,使景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)在Olmsted奠定的基礎(chǔ)上又大大擴展了活動空間。McHarg一反以往土地和城市規(guī)劃中功能分區(qū)的做法,強調(diào)土地利用規(guī)劃應(yīng)遵從自然固有的價值和自然過程,即土地的適宜性,并因此完善了以因子分層分析和地圖疊加技術(shù)為核心的規(guī)劃方法論,被稱之?quot;千層餅?zāi)J?ldquo;,從而將景觀規(guī)劃設(shè)計提高到一個科學(xué)的高度,成為本世紀規(guī)劃史上一次最重要的革命。
作品目錄:
1955年,麥克哈格牽頭創(chuàng)立了賓西法尼亞大學(xué)研究生院風(fēng)景園林設(shè)計及區(qū)域規(guī)劃系,他本人也擔(dān)任了多年的系主任,并且現(xiàn)在仍被聘為名譽教授。1960年至1981年間麥克哈格還和設(shè)計師威廉羅伯特及托德合伙成立了一家設(shè)計事務(wù)所。
在園林景觀設(shè)計方面,麥克哈格擴展了這門學(xué)科的范圍,并將它提升到科學(xué)的高度,從此,園林景觀設(shè)計開始向包含多門綜合性學(xué)科的方向發(fā)展。通過對美國華盛頓特區(qū)、紐約斯塔騰島等許多地方的評析研究,麥克哈格和他的同事們提出了許多極富價值的見解。麥克哈格最近還和生態(tài)學(xué)家Jim Thorne,Lee alexander以及園林設(shè)計師Carol Smyser和Dorthy Wurman一起在紐約設(shè)計了一個濱河公園。公園位于布朗克斯區(qū),面積為50英畝,設(shè)想中的公園將作為一個環(huán)境教育中心。麥克哈格的方案是將這處場地恢復(fù)為原先的森林群落。他的計劃包括對覆蓋了此處近半數(shù)面積有著200年歷史的森林的整理恢復(fù),同時努力保持場所的延續(xù)性。這個設(shè)計被譽為園林設(shè)計中的“合氣道”,運用了生態(tài)學(xué)的可持續(xù)性——這種強大的自然力量去創(chuàng)造富于多樣性,同時也易于管理的園林,這是因為他們與場所的自然環(huán)境相適應(yīng)的緣故。
由于他出色的設(shè)計和對園林事業(yè)的巨大貢獻,他一生中獲得了無數(shù)的榮譽,包括1990年由喬治。布什總統(tǒng)頒發(fā)的全美藝術(shù)獎?wù)潞妥罱鼊倓偒@得的享有盛譽的日本城市設(shè)計獎。
麥克哈格的主要著作有出版于1969年的《設(shè)計結(jié)合自然》(Design with Nature,1969),1996年出版的《生命的追求》,同時也是1998年出版的《拯救地球》一書的主要作者。
在20世紀60年代,他為哥倫比亞廣播公司制作了系列電視節(jié)目“我們居住的房子”,他也曾在1969年為美國公共廣播公司制作過紀錄片“地球的興衰”。
1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負法律責(zé)任。
3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。