在企業(yè)管理培訓(xùn)咨詢行業(yè)與職業(yè)化相關(guān)的培訓(xùn)資料、視頻、書籍以及各類課程鋪天蓋地，隨手可得。

　　重視職業(yè)化的企業(yè)會(huì)聘請(qǐng)講師或組織員工進(jìn)行拓展訓(xùn)練，不太重視的也發(fā)放過相關(guān)書籍或資料給員工，期望可以提升職業(yè)化和執(zhí)行力。

　　但有過此番經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)：培訓(xùn)課看似很精彩，新奇的拓展訓(xùn)練也令參與其中的人激動(dòng)鼓舞。但培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練后，能在工作中運(yùn)用的管理者和員工極少。高額的教育投資，只換來(lái)了‘知道’，沒有達(dá)成執(zhí)行力。

　　那么，職業(yè)團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的呢？

　　塑造行為才是目的

　　人的行為是極易被環(huán)境影響的，在培訓(xùn)環(huán)境中形成的認(rèn)識(shí)，脫離了培訓(xùn)環(huán)境，很快又恢復(fù)成原來(lái)的行為習(xí)慣了。人在不同情景中的自控力是不一樣的。在寺院、教堂、隆重典禮與集市或小酒館中，同一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)大相徑庭。只有在實(shí)際的目標(biāo)工作環(huán)境中對(duì)員工行為進(jìn)行塑造才能為目標(biāo)環(huán)境中的工作要求所服務(wù)，這就不難理解為何拓展訓(xùn)練中，在新奇情景刺激下表現(xiàn)不錯(cuò)的人回到常年面對(duì)的工作現(xiàn)場(chǎng)并不會(huì)有所改變。

　　“共建企業(yè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)”塑造模式，將培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)放在工作中，搬到員工身邊。塑造過程完全融入到工作過程中，工作環(huán)境就是塑造環(huán)境！即使管理者或員工被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖走，離開了這個(gè)環(huán)境，其行為也會(huì)很快反彈變形。

　　簡(jiǎn)單易行的塑造方法

　　塑造團(tuán)隊(duì)的職業(yè)習(xí)慣需要標(biāo)準(zhǔn)化、流水線式的塑造模式，因?yàn)榱?xí)慣的形成是需要不斷強(qiáng)化的，如果不能保持在一定頻率和質(zhì)量之上，強(qiáng)化就達(dá)不到目的。保持強(qiáng)化的頻率和質(zhì)量，就需要管理者有一套非常簡(jiǎn)單的、方便實(shí)施的管促方法。復(fù)雜的方法管理者不容易操作和實(shí)施，強(qiáng)化頻率就會(huì)降低，效果就無(wú)法達(dá)成。

　　每次強(qiáng)化的過程都不能拖沓，拖沓不僅讓員工感到疲憊，管理者也會(huì)感到疲憊。并且，單次的強(qiáng)化時(shí)間越長(zhǎng)，包含的信息就越龐雜，造成強(qiáng)化的主要目標(biāo)被極大削弱。

　　“共建企業(yè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)”，不曖昧、不拖拉、不斥責(zé)、人性化的管促方式讓管理者隨著工作，隨著進(jìn)行，非常方便實(shí)施。使管促頻率得以保證，管促質(zhì)量得以提高。

　　雙向塑造才有作用

　　職業(yè)化團(tuán)隊(duì)塑造是正規(guī)組織最基礎(chǔ)的常態(tài)管理活動(dòng)，要面對(duì)所有員工，一定不能作為個(gè)別人、個(gè)別階層的培訓(xùn)福利。職業(yè)化團(tuán)隊(duì)中既有普通員工，也有管理者。如果只有對(duì)員工層面的職業(yè)培訓(xùn)，管理者卻不具備職業(yè)的管促方法，甚至管理行為與對(duì)員工的職業(yè)培訓(xùn)理念相悖，則很難令員工信服，更不可能強(qiáng)化員工的職業(yè)行為，甚至導(dǎo)致具有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀員工因不堪管理者的非職業(yè)管理而離職，造成人力資源的極大浪費(fèi)。

　　“共建企業(yè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)”在強(qiáng)化員工職業(yè)行為的同時(shí)，也會(huì)不斷的強(qiáng)化管理者的正確管理行為。管理者既是塑造者，又是被塑造者。

　　提供環(huán)境才有動(dòng)力

　　管理低效的企業(yè)極少幫自己的管理者公開、持續(xù)的向員工明示職業(yè)要求，更沒有給以簡(jiǎn)單易行的方法和管理工具的支持。缺少必要的管理環(huán)境和管理工具來(lái)幫他們形成正確的管理習(xí)慣，缺失管理環(huán)境，管理者實(shí)施管促的難度就非常大，訓(xùn)練和塑造團(tuán)隊(duì)并提高自身管理水平的動(dòng)力就不足。僅僅依靠高獎(jiǎng)勵(lì)、嚴(yán)撤換來(lái)激勵(lì)管理者，會(huì)導(dǎo)致管理成本過高，更會(huì)讓各級(jí)管理者失去長(zhǎng)期服務(wù)的耐心，高管離職率激增。

　　“共建企業(yè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)”提供掛板，可懸掛在辦公區(qū)、操作區(qū)、走廊、訓(xùn)導(dǎo)區(qū)。幫助建立企業(yè)文化墻，其貼合工作環(huán)境的設(shè)計(jì)風(fēng)格、突出的素養(yǎng)提示、簡(jiǎn)意賅的利害說(shuō)明，讓工作區(qū)展現(xiàn)出強(qiáng)烈的職業(yè)拼搏氣氛，令新老員工一進(jìn)入工作現(xiàn)場(chǎng)，就進(jìn)入必要的工作狀態(tài)。隨處攜帶的復(fù)習(xí)卡，高度明示的職業(yè)要求也為各級(jí)管理者實(shí)施高頻率的現(xiàn)場(chǎng)管促提供了背景和環(huán)境。

　　社會(huì)化要求容易接受

　　以來(lái)自外部的、社會(huì)化的，公共職業(yè)素養(yǎng)來(lái)要求各級(jí)員工，可明確的向員工表明：這些職業(yè)素養(yǎng)不是本單位或本單位某個(gè)人的過分要求，而是全社會(huì)都公認(rèn)的職業(yè)行為要求。

　　員工清楚自己可以隨時(shí)脫離任何一個(gè)單位，但永遠(yuǎn)不可能脫離社會(huì)。因此，來(lái)自外部的、社會(huì)化的，非勞資雙方的第三方職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，很容易被員工直接接受。

　　“共建企業(yè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)”以標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化的產(chǎn)品形式出現(xiàn)，有效避免了因代表資方的管理者自己提出要求，而遭到員工消極抵觸甚至對(duì)抗的風(fēng)險(xiǎn)。