從大一的青澀到大四的成熟，大學(xué)生不同程度地實(shí)現(xiàn)了“大學(xué)生”身份的轉(zhuǎn)型和認(rèn)同。不過(guò)，四年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在相對(duì)短暫的身份穩(wěn)定之后，進(jìn)入大四的學(xué)生又一次面臨新身份的轉(zhuǎn)型和認(rèn)同——職業(yè)角色�？梢哉f(shuō)這一身份較“大學(xué)生”身份更加社會(huì)化、現(xiàn)實(shí)化、豐富化。文章中小愛(ài)、大林的“變裝”、嚴(yán)明“買(mǎi)房”以及季盈的“自力更生”，無(wú)不體現(xiàn)出他們對(duì)職業(yè)角色多樣、理性的認(rèn)知，以及現(xiàn)實(shí)、社會(huì)化的裝備詮釋。

　　從“裝備”的意義上來(lái)看，大四的小愛(ài)和大林都較好地理解了“裝備”這一身份認(rèn)同標(biāo)記物的整合意義，并將具有象征意義的“服裝”變成實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)角色的一種有效功能載體。不僅如此，“變裝”的心路歷程體現(xiàn)出他們作為大學(xué)生的內(nèi)涵，更重要的是成為其職業(yè)角色認(rèn)同的一種潛在鋪墊。從職業(yè)探索的角度來(lái)看，這種鋪墊是他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而采取的一種心理和行為活動(dòng)，既包括尋求與職業(yè)角色相關(guān)的信息（像小愛(ài)那樣選擇淑女式的職業(yè)裝），又包括對(duì)自我和職業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)（如大林將個(gè)人習(xí)慣的運(yùn)動(dòng)裝改為同事認(rèn)可的休閑裝）。

　　而像嚴(yán)明和季盈式的裝備選擇，在彰顯大學(xué)生身份內(nèi)涵的同時(shí)，更展現(xiàn)出他們對(duì)職業(yè)角色乃至生活角色的探索和認(rèn)同。這種探索和認(rèn)同體現(xiàn)在他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)或生活目標(biāo)而產(chǎn)生的想法和行動(dòng)上——對(duì)嚴(yán)明來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、個(gè)人生存需求等理性的、多維化的思考之后選擇了買(mǎi)房；對(duì)季盈而言，根據(jù)自己實(shí)際情況和發(fā)展，充滿(mǎn)自信、有效計(jì)劃、積極行動(dòng)，自力更生地買(mǎi)了新電腦。

　　另外，通過(guò)嚴(yán)明買(mǎi)房的獨(dú)特思考路徑和季盈有節(jié)奏的個(gè)人計(jì)劃，可以看到他們已經(jīng)有了初步的人生規(guī)劃，這種規(guī)劃統(tǒng)合了個(gè)人生命中各種職業(yè)和生活角色，以認(rèn)識(shí)工作和生活（對(duì)工作和生活前景、工作機(jī)會(huì)等的深刻的認(rèn)識(shí)或體會(huì)）、評(píng)估環(huán)境（對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活條件等較深入的了解）和自我認(rèn)識(shí)（了解個(gè)人潛能、興趣、個(gè)性等）三要素為重點(diǎn)，具有獨(dú)特性和發(fā)展性。從人生規(guī)劃的角度來(lái)看，裝備是大四學(xué)生規(guī)劃個(gè)人職業(yè)和生活角色歷程中的一種物化體現(xiàn)。

　　如果說(shuō)大一新生的裝備著重于“大學(xué)生”身份的認(rèn)同，那么大四學(xué)生的裝備則著力于“職業(yè)角色”身份認(rèn)同與人生規(guī)劃的相輔相成。也就是說(shuō)通過(guò)外顯的裝備，大四學(xué)生在個(gè)人職業(yè)和生活目標(biāo)的探索、規(guī)劃過(guò)程中實(shí)踐著職業(yè)角色的轉(zhuǎn)型和認(rèn)同，而職業(yè)角色的轉(zhuǎn)型和認(rèn)同又不斷促進(jìn)并清晰化個(gè)人的人生規(guī)劃。

　　職業(yè)規(guī)劃，就個(gè)人而言，是個(gè)人結(jié)合自身情況以及環(huán)境、機(jī)遇等因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定發(fā)展計(jì)劃，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向和行動(dòng)方案。在一定程度上，職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)理想的具體化和操作化，而客觀合理的職業(yè)規(guī)劃，是一個(gè)人邁向職業(yè)成功的第一步。因此，大學(xué)生可以在尚未邁出校門(mén)之前嘗試著進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃——

　　首先，認(rèn)清自身與環(huán)境條件，發(fā)現(xiàn)自己和環(huán)境所需的裝備，特別需要考慮的是個(gè)人的財(cái)力和實(shí)際需求；其次，在制定具體職業(yè)計(jì)劃中選擇必需的裝備，因?yàn)楸匦璧难b備是幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的一種物質(zhì)保障，更多體現(xiàn)出職業(yè)對(duì)個(gè)人的現(xiàn)實(shí)要求；第三，進(jìn)入職業(yè)之后，在體驗(yàn)和實(shí)踐中補(bǔ)充裝備，需要強(qiáng)調(diào)的是，補(bǔ)充裝備是基于職業(yè)環(huán)境和個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)等動(dòng)態(tài)需求的行動(dòng)要求，因此要在慎重考慮后再做補(bǔ)充；最后，在評(píng)估職業(yè)后調(diào)整裝備，調(diào)整裝備是在個(gè)人經(jīng)歷職業(yè)規(guī)劃和身體力行后對(duì)裝備的有效調(diào)配，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要組成，也是實(shí)現(xiàn)裝備效用最大化的關(guān)鍵，因此更不可小視。

　　可見(jiàn)，大四學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中必定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)裝備、選擇裝備、補(bǔ)充裝備、調(diào)整裝備的動(dòng)態(tài)歷程。體驗(yàn)它、把握它并享受它，合理消費(fèi)，才能積極應(yīng)對(duì)身份轉(zhuǎn)換，為向職場(chǎng)順利過(guò)渡做好準(zhǔn)備。